Escola
Atelier Mathias
No dia 16 de junho de
2014 aconteceu a primeira visita do “Projeto Escolas Sustentáveis Pelo Mundo”.
A escola escolhida para iniciar a pesquisa foi uma grande inspiradora para
minha busca por modelos alternativos e sustentáveis de educação. Desde quando a
conheci, em 2009, uma inquietação começou a apontar dentro de mim, pois tive a
possibilidade de observar de perto uma escola que não se preocupa em formatar
pessoas como robôs para reproduzir o sistema e sim mostrar que existem diversas
possibilidades de voar e de interagir com tudo que está em nossa volta,
principalmente quando o respeito ao próximo e ao planeta são postos como
prioridade.
Localizada na badalada
cidade de Armação dos Búzios, na Região dos Lagos do Estado do Rio de Janeiro,
a Escola Atelier Mathias fica em uma chácara de 8.000 m², no bairro da Praia
Rasa.
Com cerca de 40 alunos, a
Escola possui turmas pequenas com máximo de 10 crianças da educação infantil ao
ensino fundamental. A estrutura física é simples, uma pequena casa com quatro
salas de aula cercada por um grande pátio com diversas espécies da Mata
Atlântica. Nessa paisagem bucólica as crianças possuem um grande laboratório ao
ar livre para construir suas aprendizagens, sempre em contato com o natural.
Idealizada pelo artista
plástico Mathias e pela psicopedagoga Marcheni, a escola foi inaugurada em
fevereiro de 2001, depois de quase dez anos de pesquisas em diversas áreas do
conhecimento. A principal inspiração foi o filho do casal que sofria com as
poucas opções e baixa qualidade de ensino na região. Assim, eles criaram um
programa educativo sensível às reais necessidades dos estudantes, com a
finalidade de estimular o aluno ao desenvolvimento de todas as suas
potencialidades.
De acordo com Marcheni, a
proposta pedagógica da Escola é a Abordagem Por Princípios, na qual o estudante
busca a origem de todos os conteúdos através da pesquisa, do raciocínio, da
relação com os colegas e com o espaço e do registro. Dessa forma, os alunos
compõem suas visões das temáticas estudadas nas disciplinas.
Para alcançar os
objetivos pedagógicos a Arte, a Educação Ambiental e a Educação Cristã
(contextualizada e interdenominacional) são trabalhadas através da transdisciplinaridade
e de forma contínua. Nesse contexto, os alunos são estimulados a realizar
atividades de forma colaborativa, a desenvolver a criatividade e a percepção,
ao cuidado e respeito com todos os seres vivos, a repensar o consumo, a se
alimentar de forma mais saudável e a valorizar sua individualidade e personalidade,
sem a necessidade de se moldar e seguir padrões como acontece na maioria das
escolas.
O público da Escola é
formado por filhos de pequenos empresários e profissionais liberais. De acordo
com Marcheni, alguns estudantes vindos de escolas tradicionais precisam de um
período para se adaptar na escola, mas com o tempo vão se soltando, acostumando
com o contato com a natureza e descobrindo novas potencialidades. Um exemplo é
o aluno Pedro, que nos primeiros dias no Atelier Mathias, evitava andar
descalço pelo pátio e encostar-se em qualquer coisa viva, mas alguns meses
depois descobriu um grande interesse em pesquisar lagartos e borboletas.
Com o lema: “Ensina a
criança o caminho que deve andar, e quando for velho jamais se desviará dele”
(Pr.22.6), a Escola acredita que os alunos são multiplicadores de sua filosofia
e que através dos bons exemplos eles podem começar a transformar a sociedade.
Devido a esse pensamento, mesmo existindo demanda, a Escola Atelier Mathias faz
questão de trabalhar somente com turmas pequenas. Assim os estudantes recebem
cuidados e atenção individualizados de acordo com suas necessidades, o que
proporciona o desenvolvimento das habilidades de cada um, as quais muitas vezes
estão escondidas e não são percebidas em um ambiente escolar tradicional.
Pontos que mais chamaram
minha atenção na visita:
- O silêncio e a limpeza;
- Alunos com idades
diferentes participando da mesma atividade;
- Crianças brincando no
pátio sem o uso de novas tecnologias;
- Tecnologia sendo
utilizada de forma consciente no desenvolvimento da aprendizagem;
- Não possui provas;
- Comentário da Marcheni
sobre a dificuldade de contratar professores que se adéquam a esse modelo de
educação.
